בני הדור השני והשלישי לשואה
לומדים לספר זיכרון
בשיתוף
סטרטאפ חברתי לשימור וחיזוק זהות יהודית במאה ה-21 באמצעות לימוד ושימור מורשת השואה.
החזון שלנו- להיות גוף מוביל המסייע בשימור תודעה וזהות יהודית ציונית לבני דור המילניום
וה -I GEN בארץ ובתפוצות על ידי הנגשת מאורעות השואה באמצעים ומתודות צופות עתיד מותאמות למאה ה-21.
שורדי השואה הולכים ומתמעטים. קרוב היום שלא יהיה מי שיספר ממקור ראשון. רגע לפני שנגיע לנקודת האל חזור, קם צורך להקים דורות חדשים של מספרים.
יש צורך להקנות לבני השורדים, נכדיהם וניניהם ידע ופרקטיקה כדי לצאת למסע שימור התודעה והמורשת כשהם בקדמת הבמה תרתי משמע.
הרעיון הוא למצוא דרכים מקוריות לשימור סיפורי השורדים ולתקשר אותם במתודות צופות עתיד.
בעידן בו ה- story telling, שהכלי והמדיה מגוונת ביותר (ע"ע הסיפור של אווה), יש חשיבות יתרה ליכולת להנגיש סיפורים.
הקורס נותן כלים מקיפים, רב תחומיים שמאפשרים לכל משתתף למצוא את קולו הייחודי והבלתי נשכח בסיפור ועל ידי כך להצטרף לקהילה שאנו מקימים ולהפוך לשגריר זכרון פעילים.
ההשתתפות בקורס מקנה תעודה מטעם אוניברסיטת בר אילן.
על התכנית
צוות המנחים שלנו
ניהול הרגשות
המעבר שלנו ממאזינים למספרים הוא מעבר מורכב והבחירה בו היא חשובה וערכית.
בחלק זה של הלימוד נחדד נקודות כמו איפה זה פוגש אותי? כחוקר, כמספר כבן משפחה.
מבט על דרכים להתמודדות עם טראומה ופוסט טראומה, הבנת המושג טראומטיזציה משנית.
שימוש בסיפור כאמצעי להתמודדות.
איך הבושה והאשמה הופכות לכח משתק ולכח מניע?
למה כל כך חשוב לעצור רגע ולהתמודד עם הסיפורים והגילויים?
איתור וטיפול עצמי באזעקה הפזיולגית שנוצרת עקב ההתמודדות.
הכתיבה והבמה. עיבוד אישי רגשי של הסיפור והגילוי.
מדיה דיגיטלית
בחלק זה של הפעילות, נסקור ונכיר מתודות כלים דיגיטליים שיעזרו לנו להביא את הסיפורים לקהלים חדשים ומגוונים.
נבין איך לערוך מצגת עוצרת נשימה,
נסקור כלים דיגיטליים חינמיים וכאלה שלא,
נעמוד על דגשים בהעברת המסר במדיה בהתבסס על קהל המטרה שלנו ועל המסרים שזיקקנו במהלך התהליך.
כתיבת הסיפור
בחלק זה של התכנית נכין תשתית של מידע ורקע למעבר שלנו ממאזינים למספרים, בין אם בחרנו לספר את סיפור השורדים והנספים או את סיפורנו שלנו כבני דור שני ושלישי.
נדבר ונתרגל נושאים כמו-
תודעה וזהות אישית וקולקטיבית.
איך מבצעים מחקר עיתונאי הסטורי?
איך בוחרים מה רלוונטי ומה לא?
ניצור רשימת בבליוגרפיה אישית.
נחקור את ההסטוריה המשפחתית.
ונתמקד בחקר תכנון גמיש שלד.
נכיר מודלים של כתיבה, שלבים ביצירת סיפור וכתיבה יוצרת מבוססת הסטוריה.
נכיר מושגים כמו קניין רוחני וזכויות יוצרים- קטעי ארכיון ומוזיקה.
בסיום חטיבת תוכן זו יהיה לכל משתתף שלד סיפורי אותו יוכל לעבות ולהרחיב.
הנגשה בימתית
בחלק זה של הקורס נתנסה בכלים ומתודות פרקטיים מתחום המחזאות והבמה. לא משנה מה המדיום בו נבחר להעביר בו את הסיפור- מול קהל, או באופן דיגיטלי, הכלים הללו יסייעו לנו לרתק את קהל הצופים.
נבדוק איך אני עומד מול קהל כמספר הסיפור הביוגראפי?
מה אני בוחר להמחיז מתוך הסיפור המלא?
ננתח את הטקסטים ונעלה על במה.
נדייק את החוויה של המספר והקהל .
יצירת חוויה – כיצד אנו הופכים להיות "בלתי נשכחים". מה הוא 'עוגן' הסיפור שלי?
נציג כלים לאירגון מרכז חזותי, שמיעתי או חושי אחר.
בסיום חטיבה זו כל משתתף יעביר מונולוג נבחר מול הקבוצה.
נטע שי זילברפרב
נטע שי זילברפרב, דור שני לשורדת שואה, בתה של סבתא רותי דה- וריס (היא ססיל מריאן מנדלסון) זכרה לברכה, ילידת פריז 1936.
בעלת המיזם.
בוגרת לימודי תואר שני בתקשורת ניהולית מטעם אוניברסיטת קרלאק, ארה"ב (M.S.P.C)
בוגרת תואר ראשון בתקשורת ועיתונאות ולימודי מזרח אסיה מטעם האוניברסיטה העברית בירושלים.
מאמנת אישית המתמחה בליווי תהליכי קריירה, מגשרת ומנחה.
היתה פעילה בהכוונה לעולם התעסוקה לבני נוער בסיכון.
מתנדבת בעמותת זיכרון בסלון.
אבנר ינאי
אבנר הוא מטפל מומחה בטיפול בטראומה ופוסט טראומה.
בעל תואר ראשון בפסיכולוגיה מטעם האוניברסיטה הפתוחה, בוגר התכנית הישראלית לטיפול התנהגותי קוגניטיבי בתל השומר ובוגר התכנית להנחיית קבוצות באוניברסיטת בר אילן.
מומחה בביופידבק, מטפל בקופ"ח ובמסגרות אחרות ובקליניקה פרטית.
בעל נסיון עשיר של טיפול אישי וקבוצתי באנשים המתמודדים עם טראומה, במסגרות מאורגנות כדוגמת נט"ל ובאופן פרטי.
ממקימי קבוצת הרצים "רצים עם רמי" המקימה קבוצות ריצה תומכות שיקום המעודדות נפגעי פוסט טראומה לפנות לטיפול.
נשוי לשרה שהיא דור שני, אב לשלושה וסבא לששה.
דבורה פישמן
דור שני לשורדי שואה, בתם של אדה ויצחק ליכטמן ז"ל,מניצולי המרד במחנה ההשמדה סוביבור.
עיתונאית, עורכת, מנטורית ומנחה בתחומי תחקיר, כתיבה, עריכה והפקה.
לימודים במדעי הרוח באוניברסיטת תל אביב, עברה השתלמויות בנחלת הלשון, הוראת ספרות לבתי ספר תיכוניים, ניהול והנחיית קבוצות.
ניהלה מרכז קהילתי של החברה למתנס"ים, שנים רבות מעורבת בעולם התקשורת הכתובה והמשודרת ("גלובס", עיתון "הארץ", הערוץ הראשון, הטלוויזיה החינוכית, ערוץ 2), יצרה ארבעה סרטים דוקומנטריים
כיום עורכת את מגזין "החיים הטובים" ועורכת פרויקטים בעיתון "גלובס"
בקורס מובילה את נושאי התחקיר הכתיבה והעריכה.
נועה פריאל
בימאית ויוצרת תיאטרון, מתמחה בתנועה ותיאטרון פיזי. למדה משחק בבית צבי ובימוי וחינוך באוניברסיטת תל אביב.
כותבת תוכניות לימוד בתיאטרון תנועה -תוכניות למחוננים, קרן קרב.
מרצה במסגרות שונות- מכללת קיי, א"נ בר אילן ובאופן פרטי.
בין הפקותיה האחרונות: בימוי ועיצוב ליצירתו של פורקופיב בביצוע התיזמורת הפילהרמונית הישראלית – פטר והזאב. דרמטורגיה,בימוי מקורי ליצירתו של חתן פרס ישראל למוזיקה: אנדרה הידו- רגליים שמחות.
עיבוד ובימוי ליצירתו של חתן פרס ישראל למוזיקה: יחזקאל בראון- דירה להשכיר.
דרמטורגיה , בימוי ועיצוב ליצירתו המוזיקאלית של ביזה "משחקי ילדים". בביצוע הפיל' ובהפקת א"נ בר אילן ועוד....
הבוגרים שלנו
